一、方案綜述

1.實驗室建設現狀(包括(kuo)現(xian)有(you)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)建制名稱(cheng)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)人員情況(kuang)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)設備、現(xian)有(you)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)用房和承擔的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學內容及存在的(de)主要問題等)

數(shu)學系現有學生(sheng)915人(ren)，目前有一(yi)個不足20平方米(mi)的(de)數(shu)學建模(mo)室，生(sheng)均0.02平方米(mi)，有5臺(tai)計算機，是2002年購置，已經基(ji)本報廢(fei)。

2.指導思想(規劃的方(fang)針(理念)、戰略思想以及總體考慮(lv))

數(shu)(shu)(shu)學實驗室建設(she)的指導思想以(yi)服務(wu)學科(ke)(ke)建設(she)為宗旨(zhi)，以(yi)滿足教(jiao)學科(ke)(ke)研(yan)(yan)需要為中心，以(yi)提高教(jiao)學質量、科(ke)(ke)研(yan)(yan)水平和人才(cai)培(pei)養為目標。遵從(cong)教(jiao)學性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、功能(neng)性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、涉(she)及(ji)性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、開放性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、創新性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)。為全校(xiao)學生(sheng)的數(shu)(shu)(shu)學應用軟(ruan)件(jian)實習，數(shu)(shu)(shu)學軟(ruan)件(jian)知識

的(de)掌(zhang)握和實踐(jian)動手能(neng)力的(de)培養做保(bao)障。

3.總體目標(總(zong)體建(jian)設目(mu)標(biao)，階段(duan)性目(mu)標(biao);項目(mu)建(jian)設的(de)意義和可行性分(fen)析(xi))

1)建設目標

2011年-2012年，建(jian)成基礎數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)和(he)金融與統(tong)(tong)計實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(室(shi)內面積達(da)到(dao)(dao)260平(ping)方米(mi)，配(pei)備實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設(she)備儀器)，并配(pei)套(tao)建(jian)設(she)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)主任辦(ban)公室(shi)30平(ping)方米(mi)和(he)設(she)備儀器儲藏室(shi)50平(ping)方米(mi)，總面積達(da)到(dao)(dao)340平(ping)方米(mi)，突破數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)的(de)空(kong)白。基礎數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)用(yong)(yong)(yong)于滿(man)足(zu)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模等相(xiang)關課(ke)程的(de)上(shang)機(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)需求以及參加全國(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)模的(de)場地和(he)用(yong)(yong)(yong)機(ji)(ji)的(de)需求;金融與統(tong)(tong)計實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)用(yong)(yong)(yong)于滿(man)足(zu)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與應(ying)用(yong)(yong)(yong)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金融方向、新申辦(ban)統(tong)(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業相(xiang)關課(ke)程的(de)上(shang)機(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)以及統(tong)(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)習、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐任務(wu)的(de)完成。初(chu)步滿(man)足(zu)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業正(zheng)常(chang)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)程及相(xiang)關實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)

2)項目建設的意義

數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)室建設(she)能(neng)夠使得(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與統計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)更切(qie)合(he)高(gao)等(deng)教育(yu)大眾化的(de)實(shi)(shi)際來制(zhi)(zhi)定(ding)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與應(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業建設(she)發展規劃;有利(li)于我(wo)系按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“培(pei)養(yang)(yang)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力強(qiang)的(de)應(ying)用(yong)型(xing)人(ren)才”的(de)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)特(te)色(se)定(ding)位制(zhi)(zhi)定(ding)新的(de)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方案(an);為人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方案(an)中加強(qiang)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，加大實(shi)(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，切(qie)實(shi)(shi)加強(qiang)實(shi)(shi)驗(yan)、實(shi)(shi)訓等(deng)實(shi)(shi)踐(jian)環節的(de)落實(shi)(shi)提供(gong)(gong)保障;為我(wo)系在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與應(ying)用(yong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業由教師教育(yu)方向(xiang)向(xiang)金融(rong)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方向(xiang)和(he)其(qi)它方向(xiang)拓展，從而(er)(er)拓寬專(zhuan)業口徑打好(hao)基礎;為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加全國(guo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模競賽的(de)培(pei)訓提供(gong)(gong)有利(li)的(de)設(she)備和(he)資源。數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)室的(de)建設(she)能(neng)夠更好(hao)的(de)為全校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)等(deng)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)開設(she)，進而(er)(er)拓展數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)應(ying)課(ke)程(cheng)能(neng)在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室開設(she)，以迎接教育(yu)部教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)評估。用(yong)范圍，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)加快轉型(xing)起到促(cu)進作(zuo)用(yong)。

3)數學實驗室建設的可行性分析

(1)數學實驗室(shi)建設是(shi)學科專業發展的需要(yao)

隨(sui)著高(gao)等教育(yu)的大(da)眾化和(he)(he)經濟(ji)社會的發展(zhan)，現(xian)代數(shu)學(xue)(xue)(xue)中涉及(ji)到大(da)量的內容(rong)要借(jie)助于(yu)計算機和(he)(he)數(shu)學(xue)(xue)(xue)軟件來實現(xian)。尤其是我系開設(she)的第二方向(xiang)金(jin)融數(shu)學(xue)(xue)(xue)方向(xiang)中涉及(ji)到數(shu)據分(fen)析、數(shu)據處理等均需(xu)(xu)要數(shu)學(xue)(xue)(xue)軟件來實現(xian)。國內外幾乎所有的普通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)與(yu)應(ying)(ying)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業都(dou)開設(she)了數(shu)學(xue)(xue)(xue)實驗課程(cheng)。而大(da)眾對教育(yu)的重視程(cheng)度和(he)(he)期望值(zhi)逐年升高(gao)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)與(yu)應(ying)(ying)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)作為基礎學(xue)(xue)(xue)科，只有加(jia)快學(xue)(xue)(xue)科轉型(xing)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業建設(she)步(bu)伐，才(cai)能更好地適應(ying)(ying)社會發展(zhan)的需(xu)(xu)求。

(2)數學實驗室(shi)建設是專業人才培(pei)養(yang)的需要

專業(ye)人才(cai)培養(yang)目標應(ying)(ying)符合經濟、科技、文化和社會發(fa)展要求，“培養(yang)實(shi)踐能力(li)強(qiang)的應(ying)(ying)用型人才(cai)”是我校的人才(cai)培養(yang)特色定位;因(yin)此加(jia)大實(shi)踐課(ke)程教(jiao)學，積極推進素質拓

展訓練，以(yi)此培養學生的(de)創新(xin)能力、實(shi)踐動手能力。而數學實(shi)驗課程(cheng)課程(cheng)開設(she)，保障(zhang)

數學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室的(de)正(zheng)常開(kai)放，一方(fang)面為學(xue)(xue)生提供良好的(de)實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)環境;另一方(fang)面也(ye)為全(quan)校理工科(ke)學(xue)(xue)生參加(jia)全(quan)國(guo)“高教社(she)”杯(bei)大學(xue)(xue)生數學(xue)(xue)建(jian)模競(jing)賽(sai)提供充分的(de)培訓場(chang)所、競(jing)賽(sai)場(chang)地(di)，以保障(zhang)我校學(xue)(xue)生在(zai)數學(xue)(xue)建(jian)模競(jing)賽(sai)中取得優異成績(ji)。因(yin)此數學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)室建(jian)設(she)是人才培養(yang)的(de)需要。

(3)數學實驗(yan)室建設是服務地方發展的需(xu)要

由于人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)是(shi)國(guo)家經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重要(yao)(yao)基礎，作為(wei)地(di)方(fang)性(xing)高校(xiao)(xiao)的(de)根本任務(wu)是(shi)培(pei)養(yang)人(ren)，所培(pei)養(yang)的(de)人(ren)才(cai)(cai)自然(ran)要(yao)(yao)為(wei)地(di)方(fang)經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)服(fu)務(wu)。數學(xue)與應(ying)用數學(xue)作為(wei)優勢(shi)專業(ye)，長期以(yi)來(lai)，盡管為(wei)地(di)方(fang)經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)輸送了大量的(de)各級各類人(ren)才(cai)(cai)，但隨著經(jing)濟(ji)(ji)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，社(she)會(hui)對人(ren)才(cai)(cai)的(de)需求(qiu)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，也越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)廣，因此加大對地(di)方(fang)性(xing)高校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)科專業(ye)建(jian)設(she)投入力度(du)，將是(shi)服(fu)務(wu)地(di)方(fang)經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)需要(yao)(yao)。